điều hành giáo dục là gì? Trong bài viết này, chuyendetotnghiep.net sẽ san sẻ đến bạn các lý thuyết cơ bản nhất về điều hành giáo dục.

Lịch sử nghiên cứu vấn đề

Giáo dục đạo đức cho thanh thiếu niên, nhất là học sinh là 1 bộ phận của quá trình giáo dục đại quát, góp phần trong việc hình thành và vững mạnh nhân cách cho học sinh, công dân, do vậy đã sở hữu gần như nhà giáo dục trong cũng như ngoài nước quan tâm.

Xem thêm: https://investimonials.com/users/[email protected]

các tác fake nước ngoài
trong khoảng thời cổ đại: Khổng Tử (551- 479 TCN) đã rất coi trọng việc giáo dục đạo đức trong tư cách con người. Ấy là việc giáo dục lòng nhân ái và biết sống mang trên dưới, chân thực, thủy chung, mang kỷ cương từ gia đình đến thị trấn hội, nhằm giữ trọn phận sự của tôi đối với vua, vợ đối có chồng, con dòng đối có bác mẹ, em đối sở hữu anh, trò đối có thầy, bạn bè đối với nhau vv… có được như vậy thì gia đình sẽ được ấm êm, phố hội được bình an…

J.A. Comenxki (1952-1670), ông tổ của nền giáo dục cận đại, đã đưa ra bí quyết giáo dục đạo đức trong đấy chú trọng đến hành vi là động cơ đạo đức.

Makarenco, đại diện cho nền giáo dục hiện đại, đã nhấn mạnh đến vai trò của giáo dục đạo đức và những biện pháp giáo dục đúng đắn như sự nêu gương, “giáo dục trong tập thể và giáo dục bằng tập thể” trong các tác phẩm bài ca sư phạm, những vấn đề giáo dục người công dân (giáo dục trẻ em phi pháp và ko gia đình). Ông kết luận “Nhiệm vụ giáo dục của chúng ta kể tóm lại là giáo dục tập thể”. Điều ấy có nghĩa là hình thành nhận thức, tình cảm, hành vi, lề thói tập thể; là góp phần tạo ra nhân sinh quan XHCN, bộ mặt đạo đức cốt yếu của con người mới XHCN để phân biệt có con người của giai cấp bóc lột- con người ích kỷ, tư nhân [33, 261].

Tham khảo: https://d.cosx.org/u/luanvanviet

Học triết lí dục của Mác và Ẳngghen là 1 bộ phận của chủ nghĩa cùng sản khoa học. Mác đã vạch ra quy luật tất yếu của xã hội mai sau là đào tạo, giáo dục những con người vững mạnh toàn diện, các người phát triển toàn bộ, tối đa năng lực sẵn sở hữu về đầy đủ mọi mặt đạo đức, trí óc, thể chất, tình cảm, nhận thức, năng lực, óc thẩm mỹ và với khả năng cảm thụ được phần đông các hiện tượng ngẫu nhiên, thị trấn hội xảy ra tiếp giáp với, song song sở hữu thể sáng tạo ra những loại mới theo khả năng của bản thân.

các tác nhái trong nước
Ở nước ta, qua 1000 năm lịch sử, nền giáo dục vốn coi trọng giáo dục luân lý lễ nghĩa góp phần căn bản vun đắp nền tảng đạo đức phường hội. Việc Nhận định, nghiên cứu về QLGD, QLGDĐĐ cũng là 1 trong các trọng tâm nghiên cứu của rộng rãi tác kém chất lượng, nhà công nghệ.

Click here: https://yolotheme.com/forums/users/luanvanviet/

chủ tịch Hồ Chí Minh, vị anh hùng vĩ đại của dân tộc, đã thường nhấn mạnh đến giá trị đạo đức cách mệnh là nhân, nghĩa, trí, dũng, liêm và cần, kiệm, liêm chính, chí công, vô tư…

nghị quyết của hội nghị lần II của BCH TW đảng khóa VIII đã khẳng định: “Mục tiêu chủ yếu là giáo dục toàn diện đức, trí, thể, mỹ ở đông đảo những bậc học, khôn cùng coi trọng giáo dục chính trị tư tưởng, tư cách, khả năng tư duy sáng tạo và năng lực thực hành”.